Educação na terceira idade
A nossa incursão teórico-metodológica-fenomenológica-existencial, dimensiona um aprender e ensinar como uma produção de sentido, de verdade, num vir-a-ser. Aprender e ensinar a viver na Terceira idade. Uma pretensão, talvez, mas, segundo a nossa visão, questão fundamental de todo trabalho educacional. É a destinação, o rumo, o caminho dessa pessoa idosa que precisam ser redimensionados. Uma alfabetização de cunho existencial. Palavra-mundo, palavra-chão, como nos diz o Mestre Paulo Freire.
A nossa incursão teórico-metodológica-fenomenológica-existencial, dimensiona um aprender e ensinar como uma produção de sentido, de verdade, num vir-a-ser. Aprender e ensinar a viver na Terceira idade. Uma pretensão, talvez, mas, segundo a nossa visão, questão fundamental de todo trabalho educacional. É a destinação, o rumo, o caminho dessa pessoa idosa que precisam ser redimensionados. Uma alfabetização de cunho existencial. Palavra-mundo, palavra-chão, como nos diz o Mestre Paulo Freire.
